博洛尼亚进程（Bologna Process）是欧洲高等教育一个重要的改革和协调倡议，旨在实现欧洲大学教育体系的统一和互认，提高教育质量、促进学生间的流动，以及增加欧洲高等教育的国际竞争力。
该进程起源于1999年的博洛尼亚大学教育部长会议，自此以后，已有50多个欧洲国家参与进程。该进程通过制定一系列政策和行动计划，以及加强各国之间的合作和对话，推动欧洲高等教育的一体化和现代化。
博洛尼亚进程的核心目标是通过创建欧洲学分转换与积累体系、制定统一的学位等级系统、促进学年制和学分积累制度的互认、加强质量保证和评估，并提高学生的流动性，实现欧洲高等教育领域的内部标准化和国际化。
这一进程不仅对于欧洲内部的高等教育有着深远的影响，也为欧洲与其他国家和地区的高等教育交流与合作提供了基础。通过博洛尼亚进程，欧洲的高等教育水平得到了提升，学生的流动性增强，教育质量得到了更好的保证。